Un percorso su misura

 

Ogni bambino ha un profilo unico: punti di forza preziosi su cui costruire e specifiche difficoltà da compensare con gli strumenti più adatti. Questo vale sia per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento sia per il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività, che richiedono però strategie differenti. Per questo motivo non esiste un percorso valido per tutti.

Ogni intervento parte sempre da un colloquio approfondito con la famiglia e dall'attenta lettura della diagnosi clinica. Prosegue con l'osservazione diretta del bambino durante le prime sessioni, traducendosi infine in un piano di lavoro personalizzato, costantemente condiviso con i genitori e, quando possibile, coordinato con la scuola.

I percorsi specialistici per ogni fase

Dalla scuola primaria alle superiori, percorsi mirati basati su diagnosi, PDP e bisogni individuali. 

 

Doposcuola specialistico - scuola primaria

Per chi: Dedicato a bambini dalla prima alla quinta elementare con diagnosi di DSA, ADHD o con difficoltà scolastiche in via di approfondimento. 

Durante la scuola primaria si è nella fase in cui le abilità di base possono essere potenziate. Per questo il lavoro alterna due momenti: il supporto ai compiti quotidiani e brevi attività mirate di potenziamento

Cosa facciamo insieme:

  • Svolgimento dei compiti assegnati, 
  • Attività di potenziamento, 
  • Costruzione delle prime abitudini di organizzazione, 
  • Attenzione costante alla motivazione e alla fiducia nelle proprie capacità, 
  • Costruzione di routine e strategie di organizzazione del tempo e del materiale. 

 

Doposcuola specialistico - scuola secondaria di primo grado

Per chi: ragazzi delle scuole medie con DSA o ADHD. 

Alle medie il carico di studio cresce e cambia natura. In questa fascia il lavoro si sposta dal potenziamento delle abilità di base alla costruzione di un metodo di studio efficace e all'uso consapevole degli strumenti compensativi

Cosa facciamo insieme:

  • Metodo di studio, 
  • Costruzione di mappe e schemi, 
  • Organizzazione dello studio e pianificazione delle verifiche, 
  • Uso degli strumenti compensativi, 
  • Preparazione mirata a verifiche e interrogazioni, 
  • Pianificazione del pomeriggio di studio e gestione delle scadenze. 

Metodo di studio per le superiori - scuola secondaria di secondo grado

Per chi: studenti delle scuole superiori con DSA o ADHD che hanno bisogno di un metodo, più che di ripetizioni. 

Alle scuole superiori il problema raramente è il singolo argomento: è la quantità di materiale da gestire, i tempi, un'organizzazione, la preparazione alle verifiche. Il percorso è mirato all'autonomia.

Cosa facciamo insieme:

  • Analisi di come si studia attualmente e di dove si perde tempo ed energia, 
  • Tecniche di lettura e selezione delle informazioni, 
  • Gestione dei tempi e pianificazione settimanale, 
  • Preparazione ad interrogazioni ed esami. 

Il percorso è dedicato al metodo di studio e alle materie umanistiche, non a quelle scientifiche. 

 

Supporto alla famiglia e raccordo con la scuola 

Per chi: genitori che hanno appena ricevuto una diagnosi o che faticano ad orientarsi fra sigle,  documenti e rapporti con la scuola.

Ricevere una diagnosi di DSA lascia spesso più domande che risposte. Che cosa significano quei numeri? Che cosa possiamo chiedere alla scuola? Come lo spieghiamo a nostro figlio? Come gestiamo i compiti a casa senza litigare ogni pomeriggio?

Cosa comprende

  • Lettura e spiegazione della diagnosi in termini comprensibili, 
  • Orientamento sulla normativa, strumenti compensativi e misure dispensative, 
  • Indicazioni pratiche per la gestione dei compiti a casa, 
  • Colloqui con gli insegnanti, 
  • Chiarimento sul documento scolastico che spetta a tuo figlio: PDP, PEI o percorso personalizzato. 

 

Organizzazione e gestione del comportamento

Per chi: bambini e ragazzi con ADHD o con marcate difficoltà di attenzione e organizzazione, anche senza diagnosi formale. 

Nell'ADHD il problema raramente è capire: è riuscire a iniziare, mantenere l'attenzione, organizzarsi, ricordare il materiale e portare e termine. Questo percorso lavora esattamente su quello, affiancando il supporto ai compiti. 

Cosa facciamo insieme: 

  • Allenamento alla percezione e alla stima del tempo, con attività strutturate, 
  • Organizzazione dello spazio di studio e del materiale scolastico, 
  • Costruzione di routine stabili per compiti e per la preparazione dello zaino, 
  • Attività mirate di potenziamento attentivo, 
  • Sistemi di rinforzo concordati, per rendere visibili i progressi, 
  • Lavoro sull'autoregolazione e sulla consapevolezza delle proprie strategie. 

Parent training

Per chi: genitori di bambini con ADHD che faticano nella gestione quotidiana del comportamento.

Le strategie comportamentali funzionano solo se applicate con coerenza in tutti i contesti. Un sistema che vale soltanto durante gli incontri non produce cambiamenti duraturi: per questo il lavoro con i genitori è parte integrante dell'intervento, e le linee guida nazionali lo raccomandano esplicitamente.

Cosa comprende: 

  • Informazioni corrette sul disturbo, sul decorso e su cosa aspettarsi realisticamente,
  • Un metodo per analizzare le situazioni critiche e capire cosa le innesca,
  • Tecniche concrete per la gestione del comportamento a casa,
  • Costruzione di routine, regole e sistemi di rinforzo condivisi,
  • Come riconoscere in anticipo i segnali dei momenti difficili

Percorso di 6 incontri, individuale o in piccolo gruppo di genitori

Non sai quale percorso è adatto a tuo figlio? Il primo colloquio conoscitivo è gratuito e senza impegno: serve proprio a capirlo insieme.